近期，金陵小学第一届班级内部足球联赛已圆满落幕。五七班作为本次活动的试点班级，在班主任与学科教育小组的牵头组织下，召开了一场别开生面的联赛总结会。总结会特别邀请家长代表、学生代表共同参与，孩子们更是将赛场上的点滴感悟凝练成了各色作品。
一、 作品展：
笔下光影 足韵童心
展开剩余91%孩子们用画笔勾勒绿茵赛场的热血瞬间，用文字记录并肩拼搏的珍贵回忆。一张张手绘海报、一篇篇随笔感悟、一件件创意手作，都是他们对足球运动最纯粹的诠释，也让“小足球大教育”的理念跃然纸上。
“在我们班，踢足球不仅仅是踢足球，我们从中学到道理。比如团结，坚持，鼓励等。正好我们刚刚踢完班级足球部联赛，我们漂亮的王老师决定，开展一个展览馆，可以做手工，写作文，画手抄报。我决定，做一个足球。我为什么非要做足球呢？那是因为足球有很多个面，而那里面的每一个面都代表了每一个对足球热爱的人的内心。你们所有人的热爱汇在一起，才有了我们今天美好的五（7）班！”
——宗源
“我用一座亮闪闪的奖杯，给足球赛画上圆满的句号。它记下球员们在球场上拼命奔跑的身影，藏着大家传球、射门的精彩瞬间，让每一滴挥洒的汗水都变成实实在在的荣耀，也让这份在绿茵场上的快乐与坚持，成为永远难忘的美好回忆。”
——左启灏
二、 学生心声：
奔跑逐梦 成长有悟
“赛场上摔倒了没关系，队友伸手拉我起来的那一刻，我懂得了什么是团结。”“每一次射门的尝试，都是一次勇气的挑战。”孩子们的童言稚语里，没有华丽的辞藻，却满是在足球运动中收获的成长与思考。从配合传球到呐喊助威，从直面失利到庆祝胜利，每一个瞬间都在他们心中种下了拼搏、协作、坚持的种子。
“这次班超中有许多美好的瞬间，我印象最深刻的是，在踢班超最后一场时，我们队的守门员不在。我们对手又是很强的C队。大家都十分紧张，我们害怕输了，成为最后一名。比赛开始了。我们队派了许倍齐来当这次的守门员。许倍齐上场前十分紧张，因为他怕守不住球，大家会责怪他。比赛开始了，郑贝晨一脚踢向了我们的球门，只见许倍齐猛地扑了上去，把球反弹回了场地上——他守住了这个球，我们队欢呼了起来！比赛成绩到了2：1， C队暂时领先，看着比赛就要结束了。我们队有许多人都在想，就只剩最后一分钟，我们输定了吧。可是倪煜楷还在场上拼搏，到最后1分钟也没有放弃。最后8秒时，对方已守门员已经放松了警惕。倪煜楷抓住时机抢过球，将球传给前面的人，最后他趁着守门员在休息时迅速踢进了球门，我们队欢呼了起来——最后我们打平了。这次比赛证明了一件事情，一直到最后一秒也不能放弃。”
——李玥兮
从前，我见了足球朝我飞来就害怕，经过这次“班超”的历练，如今我哪怕心里还有点慌，也敢伸脚试一试。队友们不服输的拼劲让我认识到，只要上了赛场，就应该竭尽全力去争取胜利。我更明白了一时的输赢不重要，努力拼搏的过程才是最宝贵的。
——杨沐宁
我原本对足球不太感兴趣，但这次“班超”却燃起了我对足球的热爱。我先后参加了两支队伍，第一支队伍让我学会了面对强敌和失败要互相鼓励，不能抱怨。第二支队伍让我认识到队员们不论能力强弱都能对成绩做出自己的贡献，不能轻视任何一位队员。
—— 刘沐禾
三、 家长心声：
家校同心 见证蜕变
“以前孩子总爱独自待着，踢了足球后，回家会主动分享球队的趣事，性格也开朗了不少。”家长们看着孩子在赛场上挥洒汗水的身影，感受着孩子言行间的变化，纷纷感慨足球运动带来的教育力量。他们表示，这样的活动不仅强健了孩子的体魄，更教会了孩子责任与担当，是家校共育中一抹亮眼的色彩。
这个小女孩以前从没踢过足球，觉得那是和她无关的运动。这次班超活动，让她亲眼看到了足球到底是什么。她看见守门员紧张得把球扑出去，看见队友最后几秒钟还在拼命跑。她明白了，足球精神是队伍里每个人有一份自己的责任，是不到最后一秒都要坚持到底。
现在足球对她来说，不再是个陌生的游戏，而是她亲眼见过并体会过的一种坚持。相信这种感动会在她的心里生根发芽，和她一起成长。
——李玥兮妈妈
看着孩子们每天回家叽叽喳喳地分享“班超”的趣事，我发现她们好像渐渐地喜欢上了踢足球。这次活动，让“团队精神”这个词在她们心中更加具象化。她们学会了怎样更好融入团队，怎样去和队友们一起面对挫折，她们更在与队友们的共同战斗中加深了友谊。我想，这些都是她们成长过程中的宝贵财富，也会成为最珍贵的回忆。
——杨沐宁妈妈
小小的足球，承载着我们的理想与坚持。在绿茵场上，每一次奔跑、每一次传球、每一次射门、每一次呐喊，都是一堂生动的成长教育课，都让我们学会了团结、拼搏、包容和荣誉感。每一场比赛，无论结果如何，我们都不放弃，努力超越自我，坚持到最后。面对输球的坦然，跌倒后爬起来的毅力，都让我们变得更加坚韧，都让我们在今后的学习和生活中遇到困难时充满力量。
——杨景翕爸爸
四、教师心声：
以球为媒 见证蜕变
足球联赛不仅是学生的成长赛场，更是教师探索“大教育”的实践课堂。从赛事策划到现场组织，从技能指导到心灵陪伴，老师们以足球为桥，见证着孩子们的每一次突破与蜕变，也沉淀下深刻的育人感悟。
感谢南京弘德足球俱乐部的鼎力支持！本次五 7 班足球内部联赛，是我校体育工作的全新尝试，创新模式与热烈氛围吸引了媒体聚焦。恰逢苏超热度高涨，我们邀得苏超队员参与，我作为曾参与苏超赛事服务的班级体育老师，倍感荣幸。赛场上，足球成为人人参与的成长舞台，孩子们锤炼球技，更浸润了尊重、协作的体育精神。我们也正视男女生身体素质、校队与普通同学技术水平的差距，将其视为深耕校园足球的方向。作为试点班，本次联赛为全校推广提供可复制经验，我们正研讨将班级联赛纳入校长杯选拔体系，构建 “班级夯基 — 校长杯选才 — 更高赛场展风采” 的阶梯式培养路径，推动校园足球良性发展。愿足球的快乐与拼搏精神，在金陵小学持续升温。
——朱舒笑（五7班体育老师）
作为球队领队，每一场比赛站在绿茵场边，我都和孩子们一同为球队呐喊助威。为每一粒进球振臂欢呼，为每一次全力拼抢热泪盈眶，为每一次默契的团队配合高声喝彩，为每一次跌倒后毅然起身的倔强深深动容，也会因偶尔的失误心生遗憾。足球，不仅见证着孩子们的蜕变成长，更让我收获了讲台之外独一无二的珍贵体验。足球的力量远超赛场，它教会孩子坚强、协作与永不言弃，更将拼搏劲头转化为学习动力。班里一名男孩曾字迹潦草，为获得和苏超球员踢球的机会，竟认真书写作业到十点半，书写焕然一新。这让我真切感叹足球激发孩子潜能的魔力。最后由衷感谢学校，感谢王校长，让我有幸以领队的身份，陪伴孩子们邂逅足球的魅力。绿茵场虽小，却能装下孩子们大大的梦想；足球很轻，却能承载起沉甸甸的成长，让孩子们在热爱中向阳而生，绽放最耀眼的光芒，这便是教育最美的模样！
——徐梅（五7班数学老师）
此次活动为孩子们的小学生活添上了浓墨重彩的一笔，他们在活动中的每一份感悟、每一段经历，都是成长路上弥足珍贵的财富。活动显著点燃了班级足球热情，从最初仅有少数人掌握踢球技巧，到如今全员爱上足球，孩子们的球感更是实现了质的飞跃。联赛不仅锤炼了大家的团队协作能力与坚持不懈的品质，更留下了深刻的赛场启示：有人因最后 8 秒进球扳平比分，真切领悟到永不言弃的真谛；也有人因一时疏忽错失优势，牢牢记住戒骄戒躁的道理。与此同时，足球赛弥补了日常教学中耐挫力培养场景的不足，让孩子们学会以正确心态正视成败。它更打破了同伴间相处的局限，不少孩子自发相约周末练球，无论是赛场上的并肩作战，还是赛场下的互动交流，都让大家在提升人际交往能力的同时，潜移默化地增强了社会适应力。衷心感谢弘德俱乐部与学校，为五（7）班的孩子们提供了这般意义非凡的体验机会。
——李洁（五7班班主任）
从“小足球大教育”的活动闭环来看，这一切的顺利推进离不开学校党委和校长室悉心引领与大力支持。李玮书记常说，要让每个孩子都被看见，而足球运动正是践行这一理念的生动载体——除了绿茵场，我们还将创设更多元的舞台，让每个孩子的闪光点都能尽情绽放。陈健校长也明确要求，所有活动必须形成完整闭环，从开幕式的热闹集结，到班级内部联赛的激烈角逐，再到交流会的畅所欲言、特色展览的创意满满，最后一定要以一场隆重的颁奖仪式为孩子们的努力画上圆满句号。如今，孩子们在这个完整的体验链里收获颇丰：球场上的输赢较量，磨出了他们的抗挫力；团队配合的磕磕绊绊，练出了他们的沟通力；解决比赛小难题的过程，更让他们的问题解决力持续提升。最戳人的是，有个孩子在分享时特意提到了“韧性”二字——这可不就是面对困难时不低头、咬着牙坚持的超棒态度嘛！孩子们在奔跑传球间释放了活力，更在欢笑与汗水中收获了成长，把坚持、协作这些闪光的品格，悄悄刻进了骨子里。后续我们也会认真汲取孩子们的真实想法，广泛倾听家长的宝贵意见，对颁奖仪式进行进一步细化完善，让活动闭环更完整、育人效果更扎实。这才是“小足球大教育”的真正魅力，让体育不只是体育，更是一场生动的品格修炼课！
——王新（五7班语文老师）
团结拼搏
奋斗昂扬
足球，从来都不只是一项运动。它是赛场上的拼搏进取，是团队中的协作互助，是输赢之间的成长蜕变，更是浸润心灵的生动教育课堂。小小的足球，串联起家校同心的育人力量，承载着立德树人的大目标，让孩子们在奔跑与欢笑中，收获了超越比赛本身的宝贵财富。
来源：金陵小学
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